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-----听大班数学活动《二等分》有感

    等分是生活中的一个数学活动，探索性强。周一聆听了花老师的数学活动《二等分》，给我的感觉是：打破传统，找点寻找方法探究二等分。依稀记得2008年也曾有老师上过《二等分》，就是根据不同的图形如正方形、长方形、梯形、三角形、爱心形等进行二等分。
    先看活动目标，以前数学活动《二等分》的活动目标为：1、学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。  2、运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。现在《二等分》的活动目标为1、理解二等分的含义，知道二等分后的两份一样大，都是原来图形的一半。2、尝试把各种图形二等分，并探索正方形和长方形二等分的不同方法。3、能大胆尝试和探索，提高探求知识的兴趣及解决问题的能力。就从目标出发，我们可以看出随着时间的推移，老师的教学理念正在不断更新，而且老师设计教案时善于在“探究”上做文章，让幼儿在操作中探索多种的方法进行二等分，而且是有重点的对正方形和长方形进行探索二等分。
    接着看教学准备，以前的教学准备是：1、 材料纸：圆形、五边形、心形、平行四边形、花形、树形等。 2、制作：笨熊新传、部分与整体关系图。 现在的教学准备：1、课件《图形二等分》、大表格一份。2、各种图形（正方形、长方形、梯形、三角形、心形、圆形）若干、剪刀、铅笔、直尺。从教学准备看出：幼儿的探索结果由教师的说讲逐步过渡到教师用课件归纳总结，可以让幼儿看到更多的方法和过程，清楚易懂。在老师准备的大表格中还可以看出师幼的互动性，老师能把幼儿的探索过程及时地表现在表格中，并和幼儿一起归纳二等分的方法，如梯形、爱心形的二等分有一种，长方形和正方形的二等分是有好多种。以前我们注重学生会把老师准备的图形二等分，而现在注重的是探索图形有多少种二等分的方法。也可以看出教师的设计和准备能跟随幼儿的最近发展区灵活改变策略。
    再来看本次的教学过程。以两只笨狗熊的故事导入，激发二等分的欲望。在基本过程中幼儿进行了两次操作，把操作法作为一种理解知识和巩固知识的手段。第一次操作是对圆形饼干进行二等分，有的幼儿对折二等分，有的幼儿目测二等分，而老师的方法则是找个中心点进行二等分，总结出只要经过中心点的任意一条直线，然后按直线剪下的一半就是二等分。这样的找点二等分引出了本次活动的重点，也为下面的正方形、长方形操作埋下了伏笔，打破了圆形只有一种分法的概念。第二次操作中老师为幼儿准备了各种图形，比、尺等，做到每个幼儿都有足够的操作材料，而且能满足他们反复练习的需要。采用先操作后验证提升的方法给幼儿探索，出示大图标师幼一起归纳总结探索结果。尤其是让幼儿知道通过找点正方形和长方形除了幼儿发现的4中方法外还有很多种方法，继续激发幼儿探索的欲望。
    同时在操作中也发现了一些细节问题。1、操作总结时老师的要求或规则一定要交待清楚，如第一次操作后，总结圆形的分法之后，老师不要莫名其妙地请幼儿看中心点，老师可以这样说：“小朋友是这样分的，可是老师的方法跟你们的不一样，老师是先把圆形对折再对折，打开来，你们看中间出现了什么呀？这个点是圆形的中心点。然后我任意画直线但一定要经过中心点的，剪开后就是二等分。”2、在总结正方形长方形的二等分时，PPT的运用要真正起到作用。帮助幼儿将他们在操作中获得的感性经验予以整理归纳，明确概念，促使他们思维的外部物质活动的深化，向内部思维活动转化。正方形的横着分和竖着分严格意义上来讲是一种分法，斜着分两个方向也是一种分法，不能归纳为三种方法。你可以把这样的方法归纳在一张图表中，让幼儿一看就知道虽然是两种方法但分出来是一种的结果。还有怎么先找点再等分的方法课再巩固练习一下。