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本学期我园继续以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，深入课改、勤于实践、善于反思，注重内涵发展，促进教师专业成长；以《江苏省优质幼儿园评估标准》为目标，优化幼儿一日活动，强化保教管理，深化教学研究，扎实开展课题研究，进一步提高保教质量和办园整体水平。

一、提升教师教育观念，转变教育行为

1、加强学习，更新教育观念

教师是幼儿园工作的主体，是促进幼儿全面发展的实施者。我园继续学习《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《从理念到行为》，领会纲要所体现的新观念、新思想。运用“参与式”讨论的方式谈谈对《纲要》的认识、体会；运用新纲要理念就某些现象进行反思活动，撰写体会。坚持学习幼教理论书籍，如：《游戏之旅》《给幼儿教师的50封信》《甘蔗有多高》《儿童的一百种语言》《理想的教学点子》等，让教师了解幼教改革的动态，明白教育的意义与价值观紧密地联系在一起的。我们每月由老师推荐两篇好文章，由推荐老师讲出推荐理由，40岁以下的教师每月撰写2篇教学心得并发布幼儿园网站，园长对教师的每篇心得进行评论，肯定成绩，指出今后的方向，调动了教师的写作积极性，每学期写好1-2篇有质量的教学论文。使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，不断更新教育观念，逐步提高自身专业素养，以适应新时期教育的需要。重点学习《江苏省优质幼儿园评估手册》，尤其是35条评估标准，逐条对照，找出差距，制定措施，与时间抢效率，走强劲发展之路，全面提高保教质量，提升办园水平。顾丽英、葛大关教师的论文《提问的有效性》获市、省三等奖。以“教育故事会”“经验交流会”等的形式召开活动或会议，促教师在教学中不断思考，提炼经验并提高自己的文笔。在交流中，许多教育教学中的事件能引起大家思想上的共鸣，这样的活动让一部分教师深入教科研，还能带动了全体教师的师德和业务都得到进一步提升。

幼儿园现有教师16人，大专以上学历13人，本学期我园有13位教师参加了远程非学历教育报名工作，目前第一门功课已经完成考试教，师将在一年内完成网上教学，通过远程教育的进修，不断提升教师教育能力，提高教师专业化水平。

2、严格审议，提升行为智慧

课程审议是教师交流思想、表达观念的重要形式，也是教师学习和发展的重要途径。近年来我们在以“幼儿发展为本”理念的引领下，通过课程审议明确了以南师大的《幼儿园整合活动课程》为主，以地方自然资源为辅，以特色活动为补充的课程。现在我们能更进一步细化课程审议内容，实实在在、循序渐进地进行一日活动皆课程的审议。每周一次以教研组为单位进行课程审议，若干次以班级为单位进行课程审议，对幼儿园课程的实施过程和相关情境进行深入考察、讨论和分析，大至对主题目标、课程容量、课程进度、主题墙的设计，小至对一个活动案例、一个环节，甚至一句教师的指导用语提出质疑，以便对相关的内容、策略等做出选择和调整，以达到教师之间教育教学资源的互利共享。以前的审议幼儿园局限于集体备课、预设课程内容，对教学中存在的困惑没有深入审议，只是走马观花，不会解决困难。针对这一情况本学期进行班级课程实施交流活动，如老师讲讲主题实施中的闪光点，发现幼儿的创新之处，把幼儿的作品拿出来欣赏，再发挥集体智慧提提更好地策略。再如：每个班级把自己的困惑提出来，再一起商讨对策，希望有众人拾柴火焰高的效果。另外我们还组织教研组进行了《虫虫虫虫飞》的课程审议观摩活动，有主题活动的实施介绍，有全体教师的答题比赛，有你做我猜栏目，整个审议活动轻松活泼，和谐自然，主题活动中大家集思广益，畅所欲言地进行研讨活动，这样的审议强调的是一种浓厚的研讨氛围，倡导的是一种参与式与合作式的学习过程，个体与群体智慧充分碰撞、激荡，能有效地提升教师的行为智慧。

3、精研业务，促进专业成长

提高幼儿园保教质量，首先要提高教师的育人水平。本学期我园进行了案例活动比赛，杜敏燕老师设计的小班健康《推小车》获市教学活动案例评比三等奖；进行了同题会课活动，大班组的同题会课主题是“蝴蝶”，中班组的同题会课主题是《花儿朵朵》，小班组的同题会课主题是《蝴蝶》，各年级的老师按照不同的领域进行目标定位，通过上课、反思到再上课、再反思，扎扎实实将课改活动向纵深推进。加强了教师的实践、随堂听课评析反馈指导和园长跟班指导活动，不断强化新教师业务能力。顾丽英老师的艺术课《小老鼠和大花猫》参加梅李片音乐评优活动获二等奖。杜维东老师在梅李片活动中展示了一节大班音乐课《勤快人和懒惰人》，获得一致好评。在今年的6月6日，我园接受了常熟市专家组的调研活动，专家组通过环境、晨检、晨段、半日活动全方位地查看了幼儿园，发现本园能以创建省优质幼儿园为契机，扎扎实实地做好保教工作，成绩进步突出，主要表现在以下两个方面：1、通过创建，教师教育观念提升快，促进了专业成长。在半日活动中，课堂质量一次次提升比较明显，看到了每一位老师成功背后付出的努力，主题墙布置跟着主题走，体现新纲要精神，同实验小学分校的结对子学习活动，各年级的课程审议，形式多样的教研活动，都促进了教师的教育教学水平。2、保育工作进步快。具体体现在工作程序规范化，保育员队伍年轻化，工作的细致度等方面。当然对保教工作提出了很多建议，我们将进一步努力和改正。

另外我们在业务上还对教师进行分类要求：一是加强对新上岗教师的达标培训。要求2年内新上岗教师过好“业务关”和“管理关”。“业务关”主要有活动设计、课堂教学、说课评课、教学研究等，“管理关”主要有幼儿管理、班级管理、社会交往等。幼儿园有2名新教师已开展师徒帮辅结对，订立结对协议，真正起到以老带新、以新促老。师徒每周互相听课一次，新上岗教师每月一次汇报课。新教师6月19日还去梅李幼儿园进行了借班上课，展示了大班的数学活动《认识大于、小于号》、中班的艺术活动《数青蛙》、小班的综合活动《花宝宝》三节课，通过上课不断转变新教师的教学观念，提升新教师的教学行为，不断锻炼她们的教学水平。二是加强对骨干教师的培养。让本园的骨干教师继续同实验分校姐妹园的骨干老师结为师徒，开展 “请进来、走出去”定期跟班学习、借班上课、交流经验活动，还创造外出听课的机会，请顾丽英、杜敏燕老师去苏州听课，充分发挥示范辐射作用。每次外出听课的老师回园后整理听课记录，上传网站跟大家一起分享交流。

4、实践反思，优化教育行为

在创建过程中，我们许多老师普遍感到自主性游戏活动的开展存在着困惑，为此我们走访了许多游戏强项的幼儿园，尤其是实小分校幼儿园，借鉴了她们的游戏经验，亲临了她们园长、骨干教师的现场指导，把游戏同主题活动的内容联系起来，重视游戏的导入和过程指导。同时以“学习—实践—反思—再实践—再反思”五步曲为主线，进行了“自主性游戏活动教研”的实践，每学期各班向全园或姐妹园进行一次游戏观摩。第一步，组织教师学习相关的理论、互相观摩游戏活动；第二步，各班把开展活动时观察到的情况如实记录，对存在的问题“主题与游戏如何进一步优化”、“材料的投放”、“教师的指导”“游戏评价”等进行自我反思。第三步：针对前一个阶段主题活动的实施，大中小各教研小组围绕“我是如何解决存在问题”集中进行交流反思：第四步：带着反思遗留下来的问题再次实践，同年段互相观摩自主性游戏活动；第五步：再次反思交流各自指导自主性游戏活动的体会。实践证明，这样的方法很有成效，从很大程度上提高了反思能力、优化了教育行为。在6月份的调研中，我园大2班、中2班的游戏组织得到了专家组的一致好评。我们将不断实践，不断反思，转变教师的教育观念，提高老师组织游戏的能力。

5、课题引领，提高课改能力

我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，教研与科研整合，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，以科研为龙头，带动办园水平和师资队伍素质的提高。要求教师根据科研计划做到五个“一”：有一个子课题，有一个课题活动方案，上一节研究课，有一项个案记录，写一份研究总结。目前我园拥有2个课题：苏州市级课题《幼儿园德育的生活化、活动化研究》和《在陶行知“六大解放”思想中培养幼儿健全的个性》正处于实施阶段。本学期我园重点组织课题组成员学习“六大解放”有关方面的新理念与可用经验，撰写课题实施中参加总课题组组织的各类培训与活动，了解课题方面的最新研究动态，增强全体教师的教科研热情，提高她们的科研理论水平和操作能力。通过“走出去、请进来”的方式，有计划地组织课题组成员外出听课、培训，邀请姐妹园的丁园长到我园做课题研究专题讲座，将研究工作融入日常的教育教学工作中，指导教师有效地开展研究，逐步提高教师的研究能力。

我园依托中心小学初步形成了以国际象棋为主要活动的办园特色，目前已把棋类教学渗透于一日活动、环境之中，尽力把棋类教学做好、做细、做实。

二、整合资源，形成教育合力

1德育为首，强化行为习惯

德育是一个潜移默化的过程，幼儿园始终各种行为习惯、生活习惯的养成教育为主线，培养幼儿文明礼貌、自信活泼、合作交往的品质。我们在教学楼的楼梯上布置了丰富的亲子活动和社区活动情景，努力实现：让每一个地方都成为无声的语言，发挥育人的作用；让每一块墙壁都说话，发挥育人的功效。我们精心安排好每一周的国旗下讲话；出好每一期家园栏；唱好听好每一次播放的国歌音乐。制定了幼儿行为规范条例和一日活动作息制度，建立了多个活动基地，如：敬老院、派出所、大型超市等，拓展了幼儿园课程的内容。各班根据幼儿的兴趣、需要，结合节日、季节，开展了丰富多彩的主题活动、游戏活动。开展了幼儿园班级整体性律动比赛、小型体育比赛、全镇幼儿生活自理能力比赛、国际象棋比赛、多多杯绘画比赛等，促进了幼儿身体正常发育和机能的协调发展。组织、开展了幼儿六一运动会、六一舞蹈演出、外出放风筝、聚沙公园旅游活动，丰富了幼儿的生活。

2、师幼互动，搭建家园桥梁

建立健全了家园联系制度，家长工作有计划、有措施、有总结。通过定期召开家长会、家长委员会、家长问卷、家园联系栏等多种形式帮助家长掌握科学育儿的知识和方法。各班有各具特色的幼儿成长记录。本学期还举办了家长开放半日活动、家长进课堂上课，参与幼儿园教育和管理活动，使家长、幼儿、幼儿园都能从中感受到快乐和收获。

三、安全为首，提高应急能力。

在创建省优质园的过程中，省专家组对我园提出了安全上的工作建议:开展全员安全应急知识培训，提高教职工处理突发事件的能力，因此本园把此项工作放在首位。

1、健全管理制度，强化工作责任

(1)切实加强安全工作领导。幼儿园就成立了由校长为组长、园长为副组长的安全工作领导小组，把安全工作摆到幼儿园的重要工作议事日程上来。幼儿园每月召开一次安全工作会议，每两周召开一次班主任例会，定期召开门卫、后勤保障人员的安全工作会议，通过落实安全责任，总结经验，查找问题，会后整改，自查自纠，检查督办，并严格执行安全工作责任追究制度。

(2)健全管理制度，做到有章可依。结合幼儿园的实际情况修改了《安全工作目标责任书》、《幼儿园安全应急预案》。每学期开学初，园长与班主任、保育员、食堂人员和门卫签定不同的安全工作责任状，使大家明确安全工作人人有责，安全管理人人负责。并将安全工作作为教职员工考核的重要内容，对安全上出现问题的实行一票否决制度，责任到人，杜绝了安全事故的发生。

2、加强安全教育，提高防范能力

（1）开展警校共建活动。学校聘请交通警察、消防队长、镇司法所所长、担任学校法制副校长和法制辅导员，每学期到园为师生作“交通安全常识”和“消防”等方面的专题报告，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会使用灭火器材扑救，会冷静处理组织幼儿疏散，会简单的自救办法，灵活的进行自我救护。

（2）安全教育渗透于幼儿一日活动。幼儿园以每学期开学第一周为安全教育周，并把安全教育渗透到班级计划、月计划、周计划、日计划的工作要求中，制定方案，组织实施。利用晨间谈话、国旗下讲话、保教橱窗展示、家长会、幼儿园网站等多种途径向家长、幼儿开展安全知识宣传。本学期，幼儿园已将交通安全教育、园内安全教育、消防安全教育、食品安全教育、饮水安全教育、用电安全教育、常见传染病预防、突发事件应急教育等多个教育内容设计到主题活动中，做到讲解与演示结合，理论与案例结合。近阶段又一轮组织教职工、幼儿开展消防、地震演练。让全体师生了解火灾、地震现场自救逃生的技能。让幼儿将自己所获取的生活经验转化为自觉的现实行为，不断提高了幼儿安全防范能力和自我救护能力。

（3）严格幼儿接送制度。值班教师每天做好幼儿的交接手续，日常工作中定时、不定时的点数幼儿数量，幼儿放学凭接送卡离园，坚决杜绝了幼儿走失现象的发生。

 3、强化责任意识，加强防范管理

 幼儿园地处派出所旁，内有周界监控，原则上比较安全，但为“看好自己的门，管好自己的人”，我园始终把安全工作放在第一。一是加强门卫值班管理，同时建立了《门卫工作制度》。严格控制社会闲杂人员进入幼儿园，确保幼儿园正常的教育秩序。二是加强校周边交通管理。每天放学时间，值日老师维护安全。三是加强园领导值班制。幼儿园每天有1名行政带领2名教师值班，督促检查存在隐患，及时处理偶发事件，以确保幼儿园的安全和正常秩序。四是加强消防器材管理、养护。制作了紧急疏散通道标志，并布置在各通道口。向教职工、幼儿、家长宣传各种标志的意义，普及消防安全知识。每月组织一次消防安全检查，重点部位坚持每日检查、巡查制度，并建立检查记录，发现安全隐患及时处理，并加强复查，责任到具体责任人。五是加强食堂管理，为师幼提供饮食安全保障。幼儿园不断完善了食堂管理体制，健全食堂管理网络，修订《食堂人员考核办法》，从操作上保证管理工作有章可循。加强食堂卫生工作的检查，定期组织人员参加了卫生知识培训学习和体检，健全食堂卫生消毒、食物保管、验收制度，做到分工明确，责任到人；严格食堂操作流程，严格把好食物采购关，责任到人，做好24小时的食堂留样工作。餐具、用具天天进行高温消毒，为教育教学工作保驾护航。

以上是我园一学期中所做的工作，我们坚信有上级领导的关心和支持，有全园教职工的共同努力，我们一定会加快步伐，认真探索幼教工作规律，努力创造更加辉煌灿烂的明天。